Tras la celebración de la III edición del certamen ‘Enseñamos a Leer’, organizado y convocado por la Universidad Internacional de Valencia – VIU y la Fundación José Manuel Lara (FJML), el jurado del concurso ha dado a conocer los nombres de los ganadores de este certamen, cuyos premios se entregarán en el marco de la próxima Feria del Libro de Sevilla, que se celebrará del 7 al 17 de octubre de 2021.
‘Enseñamos a leer’, concurso dirigido a profesionales docentes en Andalucía, permite que cada participante exponga las mejores ideas innovadoras para el fomento de la lectura a través de un proyecto diseñado para un centro docente. El concurso tiene como finalidad “contribuir a la divulgación, fomento, desarrollo, investigación y protección del hábito de la lectura, que es uno de los pilares más importantes del plan de actuación de las instituciones implicadas.
Los ganadores de esta nueva edición en sus diversas categorías son:
– Primer premio: Juan Félix García Pérez, por su proyecto ‘Libros de nuestras historias’, del CPR ‘El Pinar’, del Valle de Lecrín (Granada)
– Segundo premio: Pilar Mesa Arroyo, con el proyecto ‘Hacia lo salvaje. El medio natural en la literatura’, del IES Emilio Muñoz, de Cogollos Vega
(Granada).
– Tercer premio: Daniel López García, con el proyecto ‘Lectura Lab: Diario de una clase en cuarentena’, del IES Ciudad de Algeciras, de Algeciras
(Cádiz).
– Cuarto premio (Biblioteca escolar más innovadora): Sara de la Fuente Domínguez, con la propuesta titulada ‘El laberinto del alma: descubriendo mis inteligencias a través de la lectura y el juego’, del CEIP Hispanidad, de Garrucha (Almería).
– Quinto premio (futuro docente): Tania Rodríguez Ortiz, con el proyecto ‘Leer y soñar todo es empezar’. Estudiante del Grado de Primaria de la Universidad Internacional de Valencia en Córdoba.
Los premios
El ganador de esta nueva edición de ‘Enseñamos a leer’ tendrá la posibilidad de cursar uno de los másteres 100% online de VIU -específicos del área de Educación-, como son el Máster Universitario en Acoso Escolar y Mediación, el Máster en Pedagogías Alternativas o el Máster Universitario en Tecnologías de la información y la Comunicación Aplicadas a la Educación, entre otros. La fecha de matriculación será en el mes de octubre de 2021.
Además, los centros de los profesores premiados recibirán un lote de libros de literatura juvenil de los sellos editoriales del Grupo Planeta, para la biblioteca del aula,
El segundo y tercer premiado recibirán una beca para el curso de experto universitario ‘Escritura, Estilo y Creatividad’ de VIU.
El premiado en la categoría ‘La biblioteca más innovadora’ recibirá un lote de libros para su centro y dos portátiles o tabletas (a elección del centro) de gama media para la biblioteca del instituto o colegio premiado.
Por último, la ganadora en la categoría ‘futuro docente’ (profesional que no ha tenido experiencias aún en las aulas) tendrá como premio una tablet y una suscripción a la plataforma Nubico.
Descripción de los proyectos ganadores
Los cinco ganadores han sido valorados por su nivel de implicación e innovación con el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Educación Primaria, a los que van dirigidos sus trabajos para el fomento de la lectura.
El proyecto ‘Libros de nuestras historias’ pretende conseguir que la lectoescritura sea una herramienta imprescindible para aprender a aprender y que el alumnado adquiera el gusto de la lectura. Partiendo del objetivo fundamental de la escuela obligatoria en sus primeros años, que debe centrarse en enseñar a leer correctamente, el proyecto conecta la lectura con la potencialidad del uso de las TIC en el aula, adaptando las tareas y actividades a las formas de aprender de cada persona para poder contar historias sobre el entorno.
El segundo proyecto premiado, ‘Hacia lo salvaje. El medio natural en la literatura’, permite un acercamiento al medio natural y a la literatura al mismo tiempo, así como el fomento de la lectura y del uso de la biblioteca y la investigación en la literatura universal de todas las épocas, con especial atención al estudio y lectura de obras que abordan el respeto al medio ambiente.
El tercer premio ha recaído en el proyecto ‘Lectura Lab: Diario de una clase en cuarentena’, que surge como respuesta al contexto marcado por la crisis de la COVID-19, que supone una trasformación del sistema presencial. El proyecto se organiza en tono a la idea de la creación de laboratorios de lectura utilizando entornos virtuales. Su fin es introducir las herramientas digitales en los procesos de educación lectora del alumnado, adaptándose por tanto a este nuevo contexto y convirtiendo al alumnado en investigador y científico de la lectura.
El cuatro trabajo premiado, creado para una biblioteca innovadora, lleva como título ‘El laberinto del alma’. Mediante este proyecto el profesorado participante pretende elaborar y trabajar distintos álbumes ilustrados y materiales en diversos soportes, es decir, unidades didácticas integradas para trabajar un proyecto de gestión emocional, cuentos cortos con trasfondo emocional adaptados en múltiples soportes (teatro de sombras, kamishibai, mesa de luz, sala de luz negra, etc), además de la creación de distintos ‘murales lectores’, entre otras iniciativas.
Por último, el quinto premio, dentro de la categoría ‘futuro docente’, se titula ‘Leer y soñar todo es empezar’, que tiene como fin incentivar el placer y el hábito por la lectura en los primeros años de la infancia. Con una metodología activa, motivadora y participativa, y con la comunicación a través de ‘booktubers’, se pretende generar una rutina lectora tanto en los propios niños como en su contexto familiar. El proyecto se trabajará transversalmente en diferentes asignaturas e involucrará a todo el centro escolar.
